公务员行测 vs 事业单位联考职测：按两份 2026 版官方大纲逐模块对边界（六部分 vs 五部分、题型名单、时长分值）

「行测和职测题型重叠七成，一套材料两边用」是备考圈的常见说法（本站事业编还是公务员一文也是这么概括的）。但「七成」不是任何官方文件里的数字。本文换一种做法：把两份现行官方大纲的原文并排，一个模块一个模块看哪里同名、哪里同义、哪里只有一边有。

两份一手文件：

• 国家公务员局《中央机关及其直属机构 2026 年度考试录用公务员公共科目笔试考试大纲》（2025 年 10 月 13 日发布于国考专题网 bm.scs.gov.cn，下称「行测大纲」；同日《公告》第四部分对试卷分类有补充）。
• 人社部人事考试中心《事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试考试大纲（2026 年版）》第 4.1.1–4.5.1 节（下称「职测大纲」；五类差异见职测 A–E 五类模块差异）。

省考行测各省另有大纲，本文只对国考行测；事业单位省级自主统考不一定用联考大纲，以本省公告为准。

先看两科的「外壳」

两点提醒：行测按分值算每分钟 0.83 分、职测每分钟 1.67 分，分值/时长比差一倍，套用同一套做题节奏会失真；行测大纲写了「注意事项」是试卷的一部分并要求「合理把握作答时间」，职测大纲没有这段。

模块清单：六部分 vs 五部分

行测大纲：「试题分为政治理论、常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等部分。」

职测 A 类大纲：「包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等部分。」B / C 类把后两块换成「数量分析」并加「综合分析」；D / E 类把后两块换成「数量分析」并加「策略选择」。

也就是说，只有职测 A 类与行测的模块名一一对应（除政治理论）；B–E 类各有一个行测完全没有的模块。

逐模块看原文边界

政治理论：行测单列，职测写进常识判断

• 行测大纲（一）：「主要测查报考者学习理解掌握党的创新理论及党和国家方针政策的情况。」三道例题分别考党的二十大报告表述、新发展理念内涵、共同富裕相关论述。
• 职测大纲没有「政治理论」模块，但 A 类常识判断「涉及党的创新理论、党和国家方针政策、经济、历史、文化、法律、管理、科技等方面」——同一测查对象换了位置。

边界结论：内容同源，但行测把它拿出来单独成块并放在第一部分；职测把它算进常识判断的范围。

常识判断：两边「涉及」范围的措辞不同

• 行测：「在经济、文化、社会、生态、法律、科技等方面应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力。」
• 职测 A：「从事综合管理工作应知应会的基本知识……涉及党的创新理论、党和国家方针政策、经济、历史、文化、法律、管理、科技等方面。」

行测列了「社会、生态」而职测 A 没列；职测 A 列了「历史、管理」而行测没列。职测 B / C / D / E 的常识范围各自不同（社会科学 / 自然科学 / 中小学教育 / 医疗卫生），见职测五类差异。「等方面」意味着两边都不是封闭清单，但大纲点名的方向就是命题人明示的重点。

言语理解与表达：行测列能力、职测列题型

• 行测：只列七项能力——「根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义；概括归纳阅读材料的中心、主旨；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字等」。不列题型名。例题 7 道：1–3 题、6 题为「依次填入画横线部分最恰当的一项」（选词填空 / 句子填空），5 题「这段文字意在说明」，7 题是一篇材料后接 5 小问（含语句位置、标题选择）。
• 职测：能力表述短，但点名五种题型——「常见题型有词语填空、句子填空、语句排序、主旨概括、标题拟定等」。五类原文一致。

边界结论：题型层面高度对应（填空 / 主旨 / 标题两边例题都出现），差别是行测多了「一篇材料多问」的篇章阅读例题形态（以例题 7 为据），职测大纲例题中未出现；职测点名「语句排序」，行测大纲例题里没有排序题（但行测能力项含「判断新组成的语句与原意是否一致」）。

数量关系：行测写两种题型，职测不列题型

• 行测：「常用题型有数字推理和数学运算两种。」并各给例题——数字推理例题为「1 2 4 8 16 （ ）」这类数列补项，数学运算 3 道。
• 职测 A：「主要涉及数据关系的分析、运算和推断等」，不列题型名，只给一道数学运算式例题（凭身份证或购票二维码进园的人数计算）。
• 职测 B / D / E 的「数量分析」：「常见题型有数学运算、资料分析等」；C 类写「数学方法、资料分析」。

边界结论：「数字推理」只在行测大纲出现；职测大纲对数量部分只列了数学运算（及资料分析），没有数字推理。反过来，B–E 类的「数量分析」把资料分析合并进数量模块，是行测没有的结构。

判断推理：四种 vs 五种

• 行测：「常用题型有图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断四种。」
• 职测（五类同文）：「常见题型有图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断、综合判断推理等。」大纲对第五种的说明是「每道题给出若干材料，要求应试人员综合运用各种推理能力，选择一个最恰当的答案」，例题为多方观点材料后接多问。

边界结论：前四种题型名两边一字不差；「综合判断推理」是职测独有的题型名。行测大纲图形推理例题包含分组（六图分两类）、序列补项、立体截面三种题面，职测图形推理例题也有六图分组题——题面形态有交集。

资料分析：行测独立、职测 A 独立、职测 B–E 并入数量分析

• 行测：「对文字、数字、图表等统计性资料的综合理解与分析加工能力。」例题为一表（秋粮生产成本及同比增速）配 5 小问。
• 职测 A：「对各种复合性的数据资料进行综合理解与分析加工的能力，资料通常以统计性的图表、文字材料等形式呈现。」
• 职测 B–E：没有独立的「资料分析」模块，它作为「数量分析」下的题型出现。

边界结论：材料形态两边一致（统计图表 / 文字 + 多问），差别只在模块归属。

搭档科目一句话：申论 vs 综应不是一回事

行测的搭档是《申论》：「给定资料」+「作答要求」，按 3 类职位分别命制，中央综合管理类测查「阅读理解、综合分析、提出和解决问题、文字表达」四项能力。职测的搭档是《综合应用能力》：按 A–E 五类分别命制，A 类是「背景材料 + 任务」结构（A 类综应），B / C 类有校阅改错、论证评价等题型（B / C 类综应），D 类分小学 / 中学卷（D 类综应），E 类含医学基础知识客观题（E 类综应）。主观题科目的复用率远低于客观题科目，这一点两份大纲原文对照就能看出来，不需要经验判断；申论三类卷与 A 类综应的逐要素对照见申论三类卷 vs A 类综应。

两份大纲都没写的东西

以下内容在两份大纲里都找不到，本文不给数字，市面上的说法请自行核实来源：

• 各模块题量、分值分布、模块出现顺序；
• 行测 3 类试卷之间模块题量的差别（《公告》只说「试卷分为 3 类」，行测大纲对模块只有一套说明）；
• 是否倒扣分、是否允许使用计算器；
• 职测五类之间的难度差异。

题量与分值不在大纲，各年真题卷的实际结构可以从真题卷库自行统计。

复用建议（非官方口径）

下面是根据上文大纲边界给出的个人备考建议，不是大纲内容：

1. 可直接复用：言语理解（选词 / 句子填空、主旨、标题）、判断推理前四种题型、资料分析——两边大纲的题型名或例题形态一致。行测侧练法见言语理解、判断推理、资料分析。
2. 行测单补：数字推理（职测大纲不列此题型）、政治理论单独成块（职测只并入常识）。行测侧见数量关系取舍、时政积累。
3. 职测单补：综合判断推理（多方观点材料多问）；报 B / C 类另补「综合分析」，报 D / E 类另补「策略选择」，报 B–E 类注意资料分析题以「数量分析」形式出现。
4. 节奏分开练：行测 120 分钟 100 分与职测 90 分钟 150 分的分值/时长比差一倍，模拟时按各自时限计时（行测侧见120 分钟怎么分），不要用同一张时间表。
5. 常识按两份「涉及」清单并集积累：行测的社会、生态 + 职测 A 的历史、管理，加两边共有的经济、文化、法律、科技与党的创新理论、方针政策（常识判断积累）。

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